Aprendizaje de idiomas para más personas. Juntos lo hacemos posible.

Los idiomas varían de un lugar a otro, y aprender esas diferencias forma parte de comunicarse con confianza. Smash presenta diferentes acentos y vocabulario regional en francés, inglés y español; por ejemplo, palabras francesas utilizadas tanto en Francia como en Quebec.

Esta exposición ayuda a los estudiantes a comprender a una mayor variedad de hablantes y a reconocer distintas formas de expresar una misma idea.

No necesariamente. Si ya sabes algo del idioma, puedes estar listo para comenzar más allá de los niveles introductorios. El punto de partida adecuado depende de lo que puedes comprender y hacer, más que de los cursos que hayas completado.

Sin embargo, avanzar antes de estar preparado puede dejar lagunas que dificulten el aprendizaje posterior. Apóyate en tus fortalezas, repasa las bases cuando sea necesario y avanza hacia tareas cada vez más exigentes. También puedes tener más dominio de unas destrezas que de otras. Los niveles disponibles dependen del idioma y del programa elegidos.

El progreso puede parecer menos visible cuando las conversaciones conocidas resultan manejables, pero el habla extensa, los temas nuevos y el lenguaje complejo aún exigen esfuerzo. A veces se llama «meseta intermedia» o «meseta B1»; no significa que el aprendizaje se haya detenido.

Smash combina inmersión guiada, habla a velocidad natural y práctica de vocabulario y gramática aplicada dentro de temas conectados. La práctica repetida ayuda a conectar ideas, elegir expresiones precisas y responder con mayor autonomía hacia B2, donde se ofrece.

Sí: comparen objetivos de aprendizaje compartidos. Los itinerarios de Smash basados en el MCER ofrecen una referencia estructurada para desarrollar competencias en francés, inglés y español. Los educadores pueden comparar objetivos e identificar contenidos pertinentes, aunque su currículo local tenga otra estructura.

Desarrollado por el Consejo de Europa, el MCER describe lo que las personas comprenden y pueden hacer en un idioma. También sirve de referencia para las certificaciones de Cambridge English, France Éducation international y el Instituto Cervantes.

Revisen los itinerarios de Smash junto con los objetivos del programa y las necesidades de la comunidad para apoyar la enseñanza y la práctica. La pertinencia depende del idioma, los niveles disponibles, las necesidades y los objetivos locales. Estas referencias institucionales explican marcos y certificaciones; no certifican a Smash ni establecen una alineación curricular automática o servicios de preparación de exámenes.

Smash utiliza recorridos basados en el MCER para estructurar la progresión y los objetivos de comunicación. El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, desarrollado por el Consejo de Europa, describe capacidades prácticas mediante descriptores de lo que una persona «puede hacer».

Esta referencia común sirve para distintos idiomas y contextos educativos; las actividades y expectativas deben adecuarse a la edad, los objetivos y el contexto. Consulten la presentación oficial del MCER del Consejo de Europa y sus descriptores de competencia lingüística.

Los recorridos del MCER de Smash pueden revisarse junto a los referentes exigidos por programas para adultos recién llegados. Canadá utiliza CLB (Canadian Language Benchmarks) para inglés y NCLC (Niveaux de compétence linguistique canadiens) para francés en el aprendizaje de inmigrantes adultos.

El Centre for Canadian Language Benchmarks publicó investigación que compara CLB/NCLC y MCER. Estos marcos describen capacidades prácticas; completar un nivel de Smash no establece una calificación oficial CLB o NCLC.

El Gobierno de Canadá explica estos referentes en clases financiadas federalmente; Quebec publica su propio marco de francés para adultos. Considérenlos junto a las evaluaciones requeridas, por separado de los requisitos escolares.